随着互联网技术的蓬勃发展，大数据时代的信息风暴时刻影响着人们的思维、生活和工作方式。蓝信在移动办公领域占据了一席之地。而在教育领域，网络信息技术的应用，引起了教育手段、教育方法的变革，对教育模式和运行机制产生了革命性的影响。如何充分利用互联网和大数据技术提高教育督导科学化水平，推动建立科学规范的教育治理体系，形成高水平的教育治理能力，是当今时代对教育督导工作提出新要求。移动办公平台蓝信也提供了自己的解决方案并得到了广泛的应用。

　　2017年6月15—16日，“北京2017教育督导与评价研讨会”在北京举行。研讨会以“教育督导信息化发展与应用”为主题。来自全国各省市教育部门、人民政府教育督导部门领导，教育专家、督学等近260人参加会议，共同分享了教育督导信息化的实践经验和思考。

五大区域教育督导管理应用平台

 

北京市始终将教育督导信息化作为教育督导改革的重要内容、支持系统和保障条件来认识对待，坚持理念先行、整体规划、顶层设计、模式优化，统筹组织实施。以信息化为支撑，构建起基于教育督导三位一体职能，以“职能体系”“工作体系”“政策标准体系”“支持保障体系”为内容的现代教育督导体系。其中具代表性的，是建立了北京教育督导信息管理应用系统。该系统立足“指标体系标准化、督导工作流程化、督导管理网格化、督导工作移动化、督导管理智慧化、档案管理现代化”的六大目标，开发了政务管理服务、督导数据采集、教育督导评估、督导地图及网格化管理、挂牌督导服务、教育舆情监测、数据分析挖掘等七大功能，形成了全业务、双平台、网格化、大数据、可视化的优势特色。

 

从2015年开始探索实践教育督导信息化，相继开发、推出了责任督学挂牌督导信息化工作平台、教育督查工作平台、教育督导问卷系统、督学资格人员管理系统。

 

2014年沈阳市启动了智慧督导管理与应用平台的建设，平台建设初期将数据分析、挖掘和应用作为重点。2015年开发了《沈阳市教育信息化督导评估系统》，形成了申报—数据核对—现场评估—评估结果的数字化。教育督导评估平台充分利用目前有效的网络手段，将评估细则进行数字处理，实现市督导室、学校、督学之间的数据共享和信息交流。

 

2016年9月，贵阳按照“主题+常规”的总体构思，采取边开发、边应用、边完善的设计理念，率先在全国开发并应用了“教育现场视导APP”软件，实现了“大数据+教育督导”新突破。

 

重庆市经过两年调研和建设，督导信息系统建设基本成型，目前已经进入运行阶段。重庆将督导信息化建设的理念概括为“督行为、导观念;强过程、重结果”。以“督”为手段，以“导”为目的，将“大数据、互联网+”思维运用到教育督导管理模式中，形成“市—区(县)—责任区”三级督导体系。