3D打印电教化 3D打印电教化应用 恒制供深圳市恒制科技有限公司位于广东省龙华区，是广东省一家致力于3D打印技术服务，3D打印实训室配套方案，3D打印培训，三维扫描及逆向工程，知名品牌3D打印机销售，自主研发高精度桌面级FDM打印机，与国内知名高校合作研发新型3D打印材料(PLA，ABS，类尼龙材料)的高科技公司。我们秉承开放创新，坚持树立一个独具匠心的高科技团队。致力发展3D打印高新技术和弘扬3D打印社会价值的理念;坚持着服务至上，客户至上的信念；追求着发展全中国，面向全世界的目标 百匠三维小猎豹3D打印机 一、3D打印电教化背景 随着西方发达***逐步将3D打印技术带入课堂，3D打印技术给学生们带来的冲击已经不亚于上个世纪计算机教学普及时的冲击，这项技术与创新教育更为契合，可以相当大限度地调动学生积极性，培养学生的创新思维。2012年，英国教育部将3D打印列入中小学***课程表，并向21所国立中学的STEM和设计课程提供资金资源，英国的上千名中小学教师接受了3D打印相关的教学培训课程m。目前，我国一些有条件的中小学也在陆续引入3D打印技术，使之成为重要的教学辅助手段。2014年，南京在20多所中小学进行3D打印课程的实验性应用[3] ,在北京、上海的一些中小学里，3D打印已经被列为单独的一门课程，力求实现教学方式的新突破。二、3D打印电教化应用方式 3D打印的屯教化应用主要分为两个部分，数字建模和3D打印，这两个部分缺一不可。目前较为成熟的应用方式是:以设计软件(Google Sketchup8)和3D打印机为技术支持，围绕着创意设计和问题探究两大课程目标，尝试进行设计型课堂教学和项目型课堂教学。Google Sketchup8等设计软件操作简单，与中小学生的能力相匹配，可以通过设计型课堂教学，帮助学生掌握数字建模能力，培养学生的学习兴趣和创造欲望，提升设计能力。以3D打印技术为基础，通过项目型课堂教学，开展设计挑战等环节，可以培养学生使用3D打印解决实际问题的能力，激发学生创造力和实践能力。可能在课堂外的“沉默的大多数”仍然不擅于与人交往，这时如果教师没能及时发现并帮助学习者改善这种状况，那么，很有可能会影晌学习者的心理健康发展并且影晌学习者的社会化。 总而言之，我们对于“云课程”时代的到来是满怀希望的，我们希望科学技术的发展给