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要不要上学前班？这是我见过相当专业的回答！
相信很多姐妹和我一样，纠结过要不要送孩子上学前班？
上吧，觉得硬生生改变了他原来的成长步调。童年很短暂，想多留一点玩耍的时间给他。
不上吧。他上的是公立幼儿园，没有任何提前学习内容，担心他跟不上学习节奏，积极性被打击，不喜欢上学了。
咱们今 天分享北京史家小学的终生名誉校长卓立先生关于孩子要不要上学前班的文章，看完了，也许你就不纠结了。
每年的招生季都是在前一年的寒假就开始了，这个时候，我往往会接到来自各个渠道的父母提问，其中频率很高的一个问题是：孩子需不需要上学前班？
虽然我想说：不需要。
但是，结合我们一年级课堂的实际情况，我还是会答：需要。
在东亚和欧洲的一些国 家，孩子是在５岁开始上一年级。那么，5岁的孩子尝试课堂学习的目的是什么呢？是为了开学以后能够理解课堂的规则、在教室里坐得住，进入学前班这个练习场所体验一下还是有价值的。
需要注意的是：学前班是为了预先感受即将到来的课堂学习方式，而不是去接受小学一二年级知识的提前灌输。
遇到以教会孩子多少算数题目、多少英文对话、多少古诗词为卖点的学前班都要敬而远之，除非在你细致的观察中，发现你的孩子感知觉和行为能力都已经发展到了需要学习这些知识的阶段。
学前班是开启小学学习的前哨，我们现在在学校里也开这样的班级。在他们的教学中，我就一再强调：要因需施教，每一个孩子需要多少、能接受多少，我们就给多少；不能全班一锅烩，更不能做一刀切的标准要求；不考试不评判，只观察只建议。
学前班相当重要的工作是让孩子们渐进地适应课堂学习这个形式，并且争取能在其中找到乐趣——做到这一点，就很了不起了，学前班的任务就完成了。千万不要反其道而行之，浪费孩子的精力，也消磨了他学习的兴趣。
另外，还有一个问题，就是幼儿园或者校外机构开设的学前班，他们教授知识的方法是和小学老师不一样的。你别小看“1+1=2”，小学老师教的是不一样的。
在这里，1的概念可能是一个具体的，也可能是抽象的东西。为什么“1+1”老师能讲一节课呢？恨不得讲好几天呢。同样一个加法，小学老师教与幼儿园和家长教也是不一样的。有些学前班，不仅带孩子学习加减法，还学“1×1”“1÷1”，恨不得把这些全部告诉孩子。
其实这样没用，你速度越快越深入不了，当真正教他“1+1”的