十八大以来，党发布了《关于加强新时期中小学劳动教育工作的意见》，这是一个重大的战略意义。实施《意见》，将使我国大中小学劳动教育呈现出新局面。
一、意识增强
党的十八大以来，领导人多次强调要加强劳动教育。十一月份，深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于加强大中小学劳动教育工作的意见》。这一观点指出，“劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，它直接决定着社会主义劳动者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”，具有重大的战略意义。
二、系统具有完整的结构
《意见》强调，大中小学要建立健全劳动教育长效机制。该体系应具有学段贯通，纵向贯通，小学低、中、高学段，小学和初中，初中和高中，高中和大学，横向贯通，普通学校和职业学校，纵向贯通，形成教育的三重合力；与德育、智育、体育、美育有机结合，体现德智体美劳发展的教育理念；建立独立的大中小学劳动教育必修课体系。
三、内容重构的科学性
《意见》明确指出，劳动教育是组织学生从事日常生活劳动、生产劳动和服务劳动，而非学习文化知识。着重指出： ，“以体力劳动为主”，这一举措有助于弥补以往劳动教育中轻体力劳动的不足；第二，“结合产业新业态、新形式，注重选择新型服务性劳动的内容”，以适应经济社会科技发展变化的新要求。

四、目标要求提升
本课程坚持以往有效的劳动教育培养目标，使学生在发展正确的劳动观念、劳动态度、劳动情感，养成良好的劳动习惯、劳动品质，掌握一定的劳动知识与技能等方面。该意见还特别强调了两点：一是通过劳动教育提高学生的创造能力；二是培养学生逐步形成正确的人生观、世界观，立志长大后为祖国奋斗，为祖国报效祖国，为社会奉献。
五、严格责任分工
提出了一系列的纵向、横向联系紧密、分工明确的劳动教育工作责任链：一、职责。各有关部门要把劳动教育摆上重要议事日程，各司其职，密切配合。二是学校、家庭、社会责任。学校为主体，家庭为基础，社会为支持；此外，工会、共青团、妇联等群团组织以及公益基金会、社会福利机构等也应采取多种形式，支持大学生参加各种形式的劳动。
六、保证体系、机制健全
对保障各级各类学校开展劳动教育的工作，从指导思想、法律法规、物质条件、师资队伍、运行体制、考核激励机制、保障机制、组织领导等八个方面进行了系统细致的制度安排。
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