章解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》“前言”部分/

1.如何理解和落实小学英语课程的工具性和人文性？/

2.如何在教学活动中丰富学生的思维方式？/

3.教学活动如何权衡学习过程与学习结果的关系？/

4.如何在课堂活动中发展学生的综合语言运用能力？/

5.如何在英语课堂教学中突出学生的主体地位？/



第二章解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》“课程目标”部分/

1.如何理解和落实“语言技能”目标？/

2.如何理解和落实“语言知识”目标？/

3.如何理解和落实“情感态度”目标？/

4.如何理解和落实“学习策略”目标？/

5.如何理解和落实“文化意识”目标？/



第三章解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》“分级标准”部分/

一、语言技能/

1.如何培养学生用英语“听做”的能力？/

2.如何创设学习情境,培养学生初步的口语能力？/

3.如何培养学生的单词拼读能力？/

4.如何培养学生的阅读理解能力？/

5.如何培养学生的书写和写话能力？/

6.如何组织有效的游戏学习活动？/

7.如何指导学生用英语讲故事？/

8.如何激励学生利用歌曲、歌谣学习英语？/

二、语言知识/

1.如何有效地开展字母教学？/

2.如何帮助学生了解英语的语音知识？/

3.如何通过音、形、义结合的方式帮助学生学习词汇？/

4.如何培养学生在特定的语境中运用语法的能力？/

5.如何培养学生理解并使用具有交际功能的基本表达形式？/

6.如何培养学生理解熟悉的话题和表达简单的信息？/

三、情感态度/

1.如何激发和维持学生学习英语的兴趣？/

2.如何培养学生学好英语的自信心？/

四、学习策略/

1.如何培养学生自主学习英语的能力？/

2.如何培养学生合作学习英语的能力？/

3.如何开发丰富的课程资源帮助学生解决学习困难？/

4.如何教会学生制订简单的英语学习计划？/

5.如何教会学生主动复习和归纳所学内容？/

6.如何培养学生记忆单词的策略？/

7.如何培养学生在课堂交流中的倾听习惯和思考习惯？/

8.如何激励学生阅读英语故事及其他英语课外读物？/

9.如何教学生初步使用简单的英语词典？/

五、文化意识/
如何培养跨文化意识、发展学生初步的跨文化交际能力？/

第四章解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》“实施建议”部分/

1.如何处理好“面向全体学生”和“关注个体差异”？/

2.如何营造有利于学生学习的课堂氛围？/