儿童情商训练,让孩子自己解决问题,东营龅牙兔儿童情商乐园父母不能陪伴孩子一生,为孩子做好一切不如培养好孩子面对问题、解决问题的能力,也就是社会生存能力。属于情商范畴。看下面的案例：
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,一天在幼儿园里,亚利克斯把他的磁铁借给了他的同伴乔纳森,可没一会儿他就想把它要回来了。乔纳森拒绝了亚利克斯的要求,于是亚利克斯试图把磁铁抢回来。乔纳森立刻踢了他一脚,两个小孩就这样打了起来。涨红了脸的亚利克斯一边大叫一边踢得更狠,终于乔纳森害怕了,让步了。亚利克斯拿回了他的磁铁。
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亚利克斯的姐姐,6岁的艾莉森,在与同伴之间出现问题时采取的则是另外一种解决办法。有一天,艾莉森想要她的同伴梅丽莎的一样东西。课后游戏时,她问梅丽莎要一杯植物种子,可梅丽莎的回答是“不,这些种子我也需要。”这时,艾莉森并没有冲动行事去制造新的麻烦,相反,她已有能力去思考别的解决方法。她说：“等我有辆大自行车的时候,我会让你骑的。”梅丽莎却大叫着回绝了她。艾莉森又问道：“你要用那些种子做什么？”梅丽莎说：“当然是种了。”过了一会儿,艾莉森拿着一把铲子走过来,递给梅丽莎：“我种一些,你种一些。这些花两朵归你两朵归我,怎么样？”于是,梅丽莎和艾莉森开始数起种子来,两人在土里种起“自己”的种子来。
回到家,妈妈开始和儿子亚历克斯谈话：
妈妈：亚利克斯,你们老师告诉我你又抢玩具了。你为什么这么做？
亚利克斯：该我玩儿了。
妈妈：你们可以一起玩儿,或者轮流玩儿。抢东西可不是件好事儿。
亚利克斯：但是那东西是我的。妈妈：你必须学会跟别人分享你的玩具。如果你不愿意跟别人分享的话,就别把它带到学校。现在乔纳森生气了,他不愿意再跟你做朋友了。
亚利克斯：但是妈妈,他根本就不把磁铁给我。
妈妈：你不能随便去抢东西。如果别人抢你的东西你会乐意吗？
亚利克斯：不会。
妈妈：明天,去跟乔纳森道个歉吧。
结果是,亚利克斯很快又在学校和同学发生冲突,抢玩具。
妈妈接受情商培训之后,又碰到类似的状况,和孩子谈话：
妈妈：你把玩具抢回来了,那么你觉得乔纳森会怎么想？
（母亲帮助孩子为别人的感受着想）
亚利克斯：他一定气疯了,不过我不在乎,那磁铁本来就是我的。
妈妈：你抢玩具的时候乔纳森有什么反应？
（母亲帮助孩子认识他的言行产生的后果）
亚利克斯：他打我了。
妈妈：他打你时你有什么感受啊？
（母亲帮助孩子认识自己的感受）
亚利克斯：我也气疯了。妈妈：你气疯了,你的朋友也气疯了,所以他打了你。如果你能想个别的办法把玩具拿回来,同时又不让你跟你的朋友生气,这样他不就不打你了吗？
亚利克斯：我可以跟他要回来。
妈妈：接下来会怎样？
（母亲也要引导孩子设想正面解决问题会产生什么样的后果）
亚利克斯：他不会同意的。
妈妈：也许他不会同意。那你还有别的办法可以拿回你的玩具吗？
（继续停留在这个问题上,鼓励孩子想出更多的解决方法）
亚利克斯：我可以让他玩儿我的玩具汽车。
妈妈：很好。你有两个好办法了。
结果是,您一定猜出来了….
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