于转香老师一直热爱教育事业,作为一名化学教师,10多年来她始终把“工作就是快乐”作为她的座右铭,做事兢兢业业,任劳任怨。
,几年来,她始终在努力探索一条
“自主”、“创新”的课堂教学模式。她认真专研教材,几年来她形成了自己的一套教学方法,总结出于“兴趣 ”的教学方法。针对不同层次的孩子给与不同的的训练,并且注意积累,几年下来。她积累了自己的题库,并且结合自己对计算机信息技术方面的研究,创立了自己的网站,实现了网络资源的积累和共享,她总是不满足于现状,一边工作一边学习,提高自己的专业水平。
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十多年来,于转香老师严格要求自己,不断学习,她认为,教育的本义就是让孩子拥有美好的人性。因此要教会孩子：如何生存（日常生活、应对灾难等,）,如何做人（与人相处与协作等）,如何成功（兴趣、目标与努力等）。
,教育的本义是和谐的。,,素质有天生的、后天的,素质有高素质、低素质,。只有素养必须通过教育培养,修养必须后天养成
。个人可以是低素质,无素养,又称无教养,一个人可以是高素质,有素养,又称有教养。因此,“素养教育”比“素质教育”的提法更科学。
,,,,,,,教育的素养
：尊重人的天性,尊重人的自我选择、尊重人追求幸福和快乐的权利,。,教师和家长都应该具有教育的素养
：认识并承认智能与教育的多元性（不能简单用一个分数标准去丈量孩子,发现孩子最适合的,支持孩子从事起最热爱的,关注孩子是否获得幸福与快乐）
,尽可能为孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的 空间。,,,,,,,,
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,但是,我们所面对的现实却是,中小学生长期负担过重,高中课程内容刁钻,都是为极少数考进 大学的人设计的,大部分学生成了陪读生……
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,我们知道,人的智能是多元的,成功的事业也是多元的,不能用一个标准去丈量孩子,
人的天份的发现可能是漫长的,有的人少年早成,有的人大器晚成,人的天份到底在哪？人到底适合做什么？没有人能预先知道。上帝在每个人心中都安装了成功的密码,找到并点中它,才能成功
教育应该给孩子们提供一个认识自我、发现自我、实现自我的 空间,给孩子不断尝试的机会,去找到自己最喜欢的,因为最喜欢的才是他最能发展的,也就是找到成功的密码。
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,成功素质教育理论认为,学生没有天生的优劣好差之分,只有个性素质之别。教育的实质就是帮助孩子们取得成功。,,
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因此,成功的教育就是和谐的教育,就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业,找到人生的快乐与幸福,并为之做好基本的准备。
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于转香老师作为一名化学教师,10多年来她始终把“工作就是快乐”作为她的座右铭,做事兢兢业业,任劳任怨。她不敢说自己是 的老师,但确实是比较负责的老师,几年来,她把大部分的时间都花在了学生和教学上,在力尽一名作为老师的职责,为学生、为国家献上自己的一份贡献。