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兰州综合高中，　　01　　中职举办综合高中有失规律性　　中等职业学校缺乏举办综合高中的客观条件和关键资源，首先是不具备与实施普通高中课程方案相匹配的师资队伍，只能通过引进和聘任普通高中教师担任教学任务，为了保证与其他普通高中竞争和高考的需要，一些中等职业学校不惜巨资引进或聘任普通高中教学名师担任教学骨干，造成很大负担，占用了过多资源，影响了职业教育本职工作。其次是教学研究的边缘化，普通高中实施课程方案，为应对高考需要，建立了比较系统的教研网络和机制，中等职业学校作为局外者要融入其中并不容易，教学效果和高考 自然不会理想。再其次是对普通高中课程资源建设无所适从，普通高中课程方案难以实施。简而言之，中等职业学校举办综合高中是一项勉为其难的举动，不是自己的职能和长项，却要为之，不符合教育规律。　　02　　综合高中办学理念有违逻辑性　　人们常会用北美和北欧国家综合高中的案例，来说明我国举办综合高中的可能性与必要性，却忽略了一个重要前提条件，即我国实行极为严苛的高考体制，竞争极为激烈。这样一来，综合高中设置职业技术教育课程将进一步拖累学生普通高中课程的学习，与其他普通高中学生更不可能处于一个学习水平，进一步增加高考困难。本来上综合高中的学生达不到普通高中分数线，又要其加学职业技术教育课程，坚持下来的学生还要与普通高中学生一起进行高考竞争，不符合逻辑。　　近年来，一些地方又出现政府推动中等职业学校举办综合高中的情况，这次发展综合高中与上一轮中等职业学校自发举办不同，而是地方政府主导，由地方政府指令性推动，动因有二：一是满足学生和家长选择普通高中的需要，而当下普通高中存量尚嫌不足，转由中等职业学校来弥补；二是促进普职融通，推动中等职业学校举办普通教育。一些地方建立了中等职业学校与普通高中的对口协作机制，给予中等职业学校在普通高中教学资源方面的支持，最终不能适应高考的学生转向中等职业教育。这种普职融通是局部的，面向的是一小部分学生。

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