甘肃补习班高中-张掖文化课辅导学校-武威文化课辅导学校

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兰州才华补习学校的教育理念
学校深化课程改革，坚持教育理念，优化流程管理，在教学中确立了“相信学生、尊重学生、依靠学生”的教育思想。坚持两个为本，办学以人才为本，教师是主体；学校以育人为本，学生是主体。在教学中注重基础知识，因材施教，加强针对性，实现自我突围。引导学生聚焦课堂，探索出一条学生自主探究、合作交流、变为常态的“生本”教育之路。

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优异的教学质量
办学十年，我校的教学质量得到了社会和家长的普遍认可，逐年攀升的录取率即是学校发展的晴雨表。

规范的严格管理
为了树立良好的校风，维护学校正常的教育教学工作秩序，给全校学生营造一个良好的学习环境，努力提高教学质量，不断提高办学水平，树立学校良好的社会形象，让学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。加强文明礼仪和行为习惯的养成，端正学习态度，严格考勤纪律与奖惩。培养他们热爱祖国、热爱生活、严于律己、勤奋好学的优良品质，使其逐渐成长为情操高尚、胸怀宽广、理想远大的高素质人才，并使我校的学生教育与管理工作科学、规范、严格、有序、有效。

“1对1个性化辅导模式”固然有其的优势，但是家长和学生在选择时也不要太过于迷信这种VIP服务，重要的是选择适合孩子实际情况的学习辅导。
　适合脑子聪明，学习能力强，但是没有养成正确合适的学习习惯和方法，缺乏足够的学习动机、自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浅尝辄止，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到的监督作用。

　适合在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题；另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。

　适合之前“欠债太多”，且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，后失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。其中包括一类特殊的考生———艺术生，这类考生平时精力更多地放在艺术专业学习而耽误了文化课学习，一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。

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