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儿童多动症症状-辽中多动症训练-康平多动症训练。

今天让我们跟随沈阳多动症机构小编的脚步来说一说多动症不有什么影响的相关知识，希望我们的分享能够帮助到您。

一、多动症不有什么影响

多动儿如果不经或特别处理，他们在成长过程中，无论是在课业学习还是人际关系方面，都比较容易造成问题。包括：

1、课业学习及表现不理想；

2、人际关系不好，易受同辈排挤；

3、时常遭到父母或老师责骂，缺乏自信；

4、合并继发的亲子关系、学校及社会适应不良、学习障碍及情绪问题。

长大了会好吗

根据国外研究结果，部分多动儿成长至青少年后，好动情形逐渐改善，自然缓解约发生在12～20岁之间。

但70～85%的多动症患儿症状将持续到青春期，部分可持续到成人。

有三分之一的个案因无法适应学校及家庭，而沦为不良少年或发展出反社会行为、情绪障碍或药物滥用等问题。

一、沈阳多动症在诊断标准时，应注意什么呢？

在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。

只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。

如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。

相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。

在美国，从1979年起，根据多动症为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。

多动症患儿与顽皮儿童间的区别注意力方面的区别患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。

行动目的性方面的区别顽皮儿童的行动常有的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。

自控能力方面的区别顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

此外，近年来随着多动症知识的普及，一些幼儿园老师，已能发现某些多动症儿童（7岁以下）的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等，催促家长及早诊治，顽皮儿童虽活动亦多，但约束自己方面较多动症患儿好得多。

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一、对于沈阳多动症儿童我们应该怎么办呢？

1.培养孩子专注力

如果孩子能把时间拿来做一件事，并且这件事情是他感兴趣的，那么可能长久专注去做，就没时间拿来各种"动"。例如可以让孩子听一些故事。当孩子逐渐长大了，还可以根据年龄再发展兴趣，比如让孩子下棋、绘画等，训练孩子的专注和耐心。但要注意，时间不能太久，以免让孩子太劳累。

2.养成良好习惯

孩子很容易受他人影响，当自己做着一件事时，发现别人做的是另一件事，就会受到影响不再继续。例如当自己在拼图时，有人在敲门，他就会放下，不再继续做。此时父母要教导孩子：做事情有了开头就要有结尾。如果孩子做好了，也要及时表扬孩子，鼓励他做事不能半途而废。

3.锻炼孩子自制力

孩子天性就是爱玩的，但有些事或有些动作并不能让他随意玩，所以爸妈可让孩子知道：一些行为是不被允许的。可以指定一些家庭的制度，让孩子有的准则来遵守，以不断的提高自己的自制能力，这样也就不会去触犯而随意"动"了。

沈阳睿宝儿童指导教室秉承不限的教学模式，已服务了来自辽宁沈阳地区各地的学员，给予了他们重大帮助。专业的教育培训教学环境和专业学习氛围，让需求群体学有所成，有需求的群体可通过电话预约;网上预约;到店预约;微信预约;QQ预约;短信预约方式预约，我们还为广大的学员提供了双方协商的增值服务，以助您学习相关知识技能。本机构提供的周期为全年，采用以项目计费的方式计算相关费用，支持在线支付;现金支付;银行转账的方式支付费用。

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