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口头交际课程通过表演与辩论结合的形式来进行。口头交际课程以讲故事与朗相结合的形式来进行。在这里孩子可能会感到不自然而产生厌烦情绪。但是口头交际课程可以让孩子学习到一些有益的知识。口才加盟注重孩子的交际能力，让孩子接触好玩的游戏一样接触交际与口才，把引发兴趣作为课程设置优先考虑的内容。在课堂教学过程中应当充分发挥孩子的主观能动性，使他们在参与课堂活动时有向上的精神状态和良好的思想品质。口才加盟课程以趣味朗、主持、表演与辩论多方面为切入点，使孩子在活泼中学到知识。口才课程设置了口语交际、演讲、表演三大类，分别是口语交际、主持与辩论和表演。

在课程设置和教学内容上，不但要有针对性地设计课程内容和模块，还应该有针对性地开发课程资源。在教师指导上，不但要有针对性地开发课程资源，还应该有针对性地开展活动。学生可以在口头表达中学习，在实际活动中体验，并通过自己的努力得到成功。口才教育课程以趣味朗诵、主持、演讲、表演与辩论为切入点，让孩子多说，会说。在课程设计和教师指导上，不但要有针对性地设计课程内容和模块，还应该有针对性地开发课程资源。要让孩子自主学习、自主探索。

交互性兴趣培养不但要求孩子具备良好的语言表达能力、口才和逻辑思维能力，同时还应该强调孩子的自主探索精神和自信心。口才教育是以学生为主体，在培养学生思考的能力和表达能力，培养学生创造性思维能力、实践能力等方面的基本素质。口才教育要注重培养孩子自我发展的意识与行为。口才加盟课程以趣味朗诵、主持、演讲与表演为切入点，让孩子多说，会说，爱说。口才加盟课程以趣味朗诵、主持、演讲为切入点，让孩子多说，会写，善写。