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儿童语言障碍学校-铁岭语言障碍-铁岭语言障碍训练

供应商:辽宁星空之城特殊儿童康复服务有限公司【公司商铺】

所在地:辽宁省沈阳市

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发布时间:2021-10-03

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沈阳儿童语言障碍的常见表现:

1、到了说话的年龄却不说话

孩子到了年纪却不说话是家长带孩子来就诊的主要原因,家长可以对照正常儿童语言发展的规律来监测孩子语言发育的情况。作为常见的儿童语言障碍表现,其发生原因也多种多样,可能是多种疾病的早期表现,并且会影响儿童语言学习、交流和社会能力的发展,早发现、早诊断、早干预对儿童的发展有重要意义。

2、说话不清楚

儿童在语言发展的过程中通常会有发音不清的情况,但如果孩子语言发展达4岁以上仍有发音问题,即可被称为构音障碍,可表现为吐字不清以及音调、音量异常和发声异常等,这可能会造成儿童的交往困难和情绪、行为问题,学龄儿童还可能出现学习困难,各位家长应予以重视,及时就诊确定病因,并进行的训练。

3、说话不流畅

有不少家长会提出困扰,“孩子三四岁了,讲话总是结结巴巴的,不知道该怎么办”,其实口吃是一种很常见的儿童语言问题,多发生在2~5岁的儿童之间,发生率达5%,随年龄增长大部分儿童的口吃会消失,但由于家长处理方式错误或语言环境不良,也有部分发展为持续性口吃,对于持续时间较长、不流畅明显的口吃,家长应予以重视,及时就医,及早纠正,减少继发不良影响。

星空之城特殊儿童服务中心在校教师均是持证上岗,由校长手把手培训。让老师快速提升自身水平,上课质量。每名老师都可以对儿童的应用行为问题能做到准确分析,并且可以制定出一套有效的训练方案。

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儿童语言障碍症的表现是哪些?

1、构音困难为言语表达阶段所包括的各组织结构的损害,或生理过程的失调所造成的言语表达障碍,叫做构音困难。如果言语完全不可能就称为构音不能。

这组症候的特点是构音运动(即把脑内言语变成声音、组成言语的运动功能)障碍。因此它并不包括词意或言语的正确理解及运用的障碍。而只是表现为口语的声音形成困难,严重者则完全不能发音。

(1)、上运动神经元损害的构音困难:一侧构音器官接受双侧上运动神经元的控制和支配,包括初级运动皮质前回头面部区域及其发出的锥体束。所以单侧的上运动神经元损害,并不造成性的构音困难。

双侧上运动神经元损害,诸如假性延髓性麻痹、肌萎缩侧索硬化症以及中脑的肿瘤或血管病侵犯了两侧大脑脚底时,可出现构音困难。

此类构音困难的症候特点是:构音肌瘫痪、舌较正常小而硬。言语含混不清,特别是唇音及齿音受到严重牵累。上运动神经元性构音困难还常伴有吞咽困难、饮水呛咳及情感障碍。

(2)、下运动神经元损害的构音困难:核性损害造成的构音障碍常以舌肌麻痹为先,舌运动受限,发音缓慢而含混,继之发生软腭麻痹而有鼻音,当咽喉肌功能由于疑核的完全损害而丧失时,则有完全性构音不能。

2、失语参与脑内言语阶段的各结构损害或功能失调即造成失语。它既同听觉障碍(言语感受阶段)无关,又同言语肌(言语表达阶段)的瘫痪或其他运动障碍无关,这些正是失语症与构音困难的区别所在。

在发现这种疾病的症状的时候,我们要马上进行检查和,辽宁星空之城特殊儿童服务中心是针对特殊儿童进行全程一对一个性化服务的的训练机构。


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发生儿童语言障碍的常见原因:

1、神经系统障碍

儿童语言障碍常见的原因属精神发育迟滞,虽然语言发育进展是按照正常儿童的顺序,但其速度比正常儿童慢。指先天性或围生期,在生长发育成熟以前,由于各种致病因素,如遗传,感染,头部外伤,内分泌异常,中毒或缺氧等因素,使大脑正常发育受阻或发育不良。

2、发音器官异常

包括呼吸系统、声带和构音器官,常见有先天腭裂、上下颌咬合不良、舌系带短等异常。(神经系统问题同时可以导致发音器官的问题,思维认知上有缺陷会使儿童对口腔肌肉运动的精度和协调性控制困难,而语言理解上的问题也会影响之后的学习和锻炼。)

3、自闭症谱系障碍

孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍,并伴有交往困难和刻板的重复性动作。其语言障碍可表现为完全不理解,没有语言或语言过于刻板,语言应用也出现问题。

4、环境不良

儿童接受语言刺激的环境不良和缺乏语言刺激都会导致语言发育迟缓。父母与孩子交往中所使用的词汇量,在语言交流中如何重复和扩展词汇,都能直接影响到儿童词汇量的增长和语言发展的速度。

5、听力障碍

严重的听力损失可使儿童完全听不到声音,慢慢失去说话的技能;而轻度的听力损失也可能使儿童无法听清部分声音,导致发声的异常。有听力障碍的儿童要及早通过听辅设备补偿听力损失,并通过训练来提高孩子的听觉能力,为孩子口语的发展提供良好基础。

星空之城特殊儿童服务中心机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练,根据孩子不同能力,进行针对性训练。

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