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自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

一、自闭症康复训练方法：

1、艺术自闭症康复训练方法：艺术自闭症康复训练方法是所谓的绘画疗法。目的是通过绘画及其创作自由表达活动，呈现潜意识中的情感和冲突，从绘画过程中获得理解和满足，达到诊断的效果。

2、行为自闭症康复训练：自闭症康复中常用和有效的方法是行为康复训练。应用个体自发反应行为和所谓的操作限制来改善和消除孤独症症状和不舒服的行为，或形成适应行为和日常自我护理和职业技能。

一、自闭症的表现：

1.对某些特殊物品的病态依恋：自闭症儿童通常对某些玩具产生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，甚至达到依恋的程度。他们喜欢这些东西，并且乐于与之玩耍。如果把玩具带走，会引起哭泣和恐慌。孩子们很少参加其他孩子的游戏，一个人很乐意玩，常常自得其乐。

2.具有刻板印象和重复动作的行为模式：自闭症儿童往往坚持重复的游戏和生活活动模式，低于变化，缺乏变化和想象力，如重复玩具队列、坐姿不能改变、事物不能改变的地方、生活内容的顺序保持不变。

3.患有自闭症的儿童缺乏与人的接触，缺乏情感接触，例如当新生儿被抱离母亲时、被亲人或其他人抱起时反应无差异;孩子对父母的离开漠不关心，对他们没有任何依恋。他们并不害怕陌生人。自闭症儿童往往无法与人对视，并且缺乏与周围人的情感交流。

4.语言发育迟缓是该病突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用(尤其是在指代自身时用"你"代替"我")等异常语言。患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。

5.感统障碍：自闭症儿童对听觉和视觉刺激反应迟缓，对他人的行为指令也常常不予理睬。

6.自闭症儿童精神障碍的出现并不明显迟钝，但社会适应能力明显落后，日常生活无法自理，他们大多存在中、重度智力低下。在极少数患有自闭症的儿童中，音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力表现在一个方面，而且很少有儿童能够拥有像孤岛一样的早熟或特殊功能，即所谓的“白痴学者”。

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一、如何预防小儿自闭症

1、家长多去给予关爱。家长们要多去给自己的孩子多些关爱，特别是在成长发育时期多去鼓励和多去关爱，有利于他们有一个良好的健康成长。

2、适当的去进行体育锻炼。患者要多去通过进行体育锻炼，来提高自身的免疫能力，这样子对预防小儿自闭症也是有效果的。

小儿患上自闭症对孩子自身是一个很大的危害，不仅对他自身的身体造成影响，对整个家庭都会带来很大的阴影。要想痊愈这种疾病，系统性是很重要的，通过药物以及心理的辅导来改善人们的病情，从而达到效果。发生了小儿自闭症，人们不要去逃避，也不要去过于焦虑，要好好的去进行积极的治理，让孩子能够逐渐好转，摆脱抑郁症的困扰。

周游记不断优化教学队伍，吸纳人才组建可靠团队，为需求群体提供具有效率高特色的自闭症机构，积累了丰富的经验。我们的收费标准是：双方协商收费标准，授课方式是：技能训练等，拥有双方协商等内容，为满足需求群体的需求作出了积极贡献。

一、自闭症发病原因：

1.遗传因素

是自闭症主要的发病因素。各种遗传学研究包含家系研究、双生子研究、细胞遗传学、分子遗传学及表观遗传学等均显示自闭症与遗传因素关系亲切。2%~5% 的自闭症患儿的同胞也患有自闭症。只管当前曾经发现稀有百个基因与自闭症相关，这些基因主要与脑发育相关，但其对自闭症发病作用不大。另外，还发现有 200 个左右突变基因与自闭症相关，且其致病效应较强。

2.环境因素

母孕期的各种凶险因素如病毒熏染、吸烟、服用某些药物、羊水玷污、胎位异常、情绪不稳、宫内窘迫；围产期各种凶险因素如难产或早产，出生时梗塞，低出生体重等均可能增加罹患自闭症风险。此外，母亲怀孕年纪大及母亲怀孕时父亲年纪大，比年轻母亲怀孕，孩子罹患自闭症的风险有显著进步。

3.影像学研究

发现自闭症患儿的大脑布局及功能存在异常，自闭症患儿大脑多个功能脑区体积削减及信号传导异常。近年来研究热点关注患儿脑内存在炎症反应，从而导致脑发育障碍，进而引发自闭症产生。总之，自闭症发病机制很复杂，凡是惹起脑发育障碍的因素均可能会增加罹患自闭症的风险。

一、自闭症预防方法：

1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。 城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。

2、注重情商的培育 ，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅是学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让别人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。

3、尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

4、为孩子的交友创造条件，不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他（她）交朋友的艺术、方法与技巧。

5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。

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