辽宁星空之城特殊儿童康复服务有限公司坐落于崇山西路16号3门，是一家以培训需求群体为主的有限责任公司。星空之城特殊儿童康复服务可靠从事孤独症培训，以学员学习的有效性、技能的实效性为根本，在孤独症培训上，受到了众多需求群体的认可。公司以不断开拓的进步精神、严密的品质管理、实实在在的价格及周到的服务原则，和您携手真诚合作共创辉煌未来！

孤独症培训学校-朝阳儿童孤独症培训-朝阳孤独症培训机构。

　　孤独症是一种广泛性发育障碍疾病，家庭训练内容需要多样化。可包括模仿能力训练、动作训练、认知训练、语言训练、注意力训练、交往技能训练、感知觉训练、行为干预、游戏与互动、生活自理等内容，星空之城沈阳孤独症培训机构阐述一下模仿能力及注意力训练。

模仿能力：

　　模仿既是正常儿童获得技能的基础，也是孤独症儿童的重要训练内容，让孩子掌握模仿技能，把他们引入正常的学习模式中。模仿的内容可包括我们平时训练中经常使用的动作模仿、声音模仿、操作物品模仿等，接下来举一个例子。

　　1、与孩子面对面坐下，做吸引孩子注意力的活动。

　　2、当孩子看你时，说：举手。同时做示范把手举起来。

　　3、如孩子无反应，则在举手的同时用另一只手辅助孩子，并立即给予鼓励。

　　4、重复这样的过程，直至完全脱离辅助完成。

可根据孩子的能力，适当减少或增加训练时的步骤。

　　提高注意力：注意力易分散，短暂视觉转换差是孤独症儿童学习中突出的问题。虽然注意力的形成与神经系统的发育有关，但同时也与后天的教育有关，我们可通过教育训练来改善孤独症儿童的注意力问题。

　　星空之城特殊儿童服务中心是针对特殊儿童进行全程一对一个性化服务的的训练机构。机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练，根据孩子不同能力，进行针对性训练。

儿童孤独症_孤独症儿童要怎么培训_孤独症培训多少钱

改善孤独症儿童在集体课堂上的自我控制能力的方法：

1、 排队训练：练习孩子在集体中的静态等待意识（可以用强化物等），常规（拉队、排队）。

2、 配合集体活动训练：从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性。例如：（做课前常规）

3、 对于集体活动项目持续性的练习：要形式多样化、语言夸张化，来不断吸引孩子的注意力，（区域常规：推球、抛接球。）

4、 目标时间的训练：

（1）、围绕目标、泛化项目，所有项目为目标服务，即强化了项目，又能提高孩子的能力不足。

（2）、目标任务分解练习：如果目标难度过大，将目标分解在若干小目标，从简单的练习，激发孩子的学习兴趣。

（3）、每个项目与项目之间，用鼓励、诱导的方式衔接起来，不给孩子“自由发挥”的时间。

5、培养孩子听指令习惯的养成：

孩子听指令的前提是家长要听指令，家长是孩子的老师，因此，一言一行都会给孩子留下印象，形成习惯，好的习惯也是时间长形成的，反之也是（比如：上、下课的习惯）。

星空之城特殊儿童服务中心学校全部装有监控，校长随时可以通过监控了解课堂情况，考核老师上课能力。并且督导老师可以根据孩子课堂表现做到实时评估，并且根据孩子训练情况调整训练计划。

孤独症培训学校-朝阳儿童孤独症培训-朝阳孤独症培训机构。

沈阳孤独症培训机构_辽宁儿童孤独症培训_孤独症培训机构哪家好

目前药物尚无法改变孤独症的病程，沈阳孤独症儿童，也缺乏核心症状的特异物，孤独症，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和行为等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理。常用药物如下：

（1）兴奋药物 适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是

（2）抗药物 应小剂量、短期使用，在使用过程中要注意药物，沈阳儿童孤独症，特别是锥体外系

星空之城特殊儿童服务中心多在前期前缓慢起病。部分患者起病以前的发育速度较同龄儿童缓慢另有部分患者起病前发育正常，起病后出现发育退行现象如2岁前已经学会的语言在起病后逐渐消失随着年龄的增长有的症状逐渐改善。对语言的理解能力和会话能力提高，回避目光对视、多动、睡眠障碍以及在大小便排泄、进食、集体活动自我控制等方面的异常减轻。

星空之城特殊儿童服务中心是针对特殊儿童进行全程一对一个性化服务的的训练机构。机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练，根据孩子不同能力，进行针对性训练。

星空之城特殊儿童康复服务是辽宁省一家的培训机构，以丰富的教育资源，娴熟的经验技巧，良好服务态度为需求群体提供可靠的孤独症培训。我们致力于为需求群体提供优异的学习平台，以师资力量雄厚，教学为服务特色，并不断的提高自身培训水平。

沈阳儿童孤独症培训_辽宁儿童孤独症_儿童孤独症多久

一、沟通是所有核心技能之中为关键的技能，因为它不仅决定了自闭症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥，所以对孩子进行沟通的训练应该越早越好。

二、感官的挑战是大多数孤独症儿童都遇到的。五感的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两个感觉 - 协调平衡感觉的前庭感觉和反馈关节以及肌肉运动的本体感觉，都可能受不同程度的影响。

三、行为通常是儿童和他处的环境相互影响的结果。而且所有的行为发生都有一个原因。要明白为什么儿童表现出有问题的行为，就先弄清楚这种行为是什么原因引起的，以及这种功能性的行为是怎样对孩子起作用的。

四、游戏是孩子的天性，孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。孩子们通过与其他儿童之间的互动，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。

五、模仿是一项基础技能。它影响到所有孩子未来的学习。没有模仿能力将会导致孩子学习社交技巧和沟通困难。

六、普通孩子天生就对其他小朋友感兴趣。他们把观察其他的小朋友作为一种模仿和学习的手段。但自闭症儿童却没有通过这种认知模式来学习，他们一般并不观察他人。

七、运动技能分为精细动作技能和粗大运动技能。粗大运动技能是指我们使用我们的大肌肉运动，如走、跳、跑、推拉、坐站等动作以及以保持身体的平衡和变换身体姿势的能力。

八、与一般孩子不同，很多自闭症儿童缺乏在环境中学习和探索的内在动机，即使对于游戏也是如此。有一些自闭症儿童喜欢被拥抱和拥抱人，并喜欢接触他人。

九、我们的世界是一个社会性的世界，社交技巧是自闭症儿童在这个世界上赖以生存所必不可少的技能。人们在社会中的位置往往是由他们在社会中如何交往和互动来定义的。

沈阳孤独症培训机构_孤独症培训机构_孤独症康复培训服务

周围的环境对儿童孤独症有地吸引，他们也有社会性接触的愿望。另一些孤独症孩子则因为自身感觉的问题拒绝身体接触并且逃避他人。他们都显得非常孤单，始终只跟自己玩，把他们隔绝自己小世界里，对周围的环境中发生的事情视而不见。

有些孤独症儿童也想参与跟其他儿童的游戏，但是往往后不得不放弃，因为他们不恰当的行为方式往往导致被排斥在外。一个好的教育计划将识别孩子的动机并且使用强化作为一种手段来鼓励孩子参与和学习。简而言之，强化，是给孩子想要的东西来鼓励他的语言、动作、或者行为。

在教育中可以采取多种多样的强化形式，比如孩子喜爱的玩具或活动、活动的时间、他喜爱影片、食物和口头表扬等。由于孤独症孩子的兴趣不同，所以他们对强化的要求往往跟一般孩子不同。家长不要想当然的认为其他孩子特别喜欢的东西，你的孩子就会感兴趣。在事前应该认真了解孩子喜欢东西来并它对孩子有足够的吸引力。孩子越喜欢它，他就越有可能一而再，再而三地努力尝试达到我们的要求。

在孩子熟练掌握技巧后，应该逐步淡出强化。定期重新评估强化物对孩子的效用，并及时更新。

星空之城特殊儿童康复服务可靠从事孤独症培训，属于私立服务机构，拥有多方位系统的教学方式方法，形成了颇具特色的孤独症培训项目，为需求群体提供了较多的选择机会。在过去的几年里，辽宁星空之城特殊儿童康复服务有限公司全体员工团结奋进、工作严谨、可靠素质高、自身要求严，受到事业单位和院校的高度赞誉。