沈阳周游记儿童教育科技有限公司位于沈阳市，自2019-08-27成立以来，以开拓进取，求实创新的精神，服务社会的理念，为需求群体提供可靠的孤独症训练中心。周游记以人为本，以质为魂，用可靠的力量去打造沈阳市教育培训领域影响力。愿我们团结一致，共同发展！

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一、孤独症儿童阶段性重要干预内容

（1）学龄前期

重要围绕基本生活技能，建立情感依赖感和语言表达欲望，着重于吃饭、穿衣、脱鞋与大小便处理等生活自理能力以及语言表达能力的培养。该时期为黄金干预时机，可塑性较大，可以应用学习原理、行为矫正技术、工作分析方法和实质性增强理论来学习新的正常行为，消退过分行为。

（2）学龄期

重要是重塑适应和学习能力，建立情感控制和生活常规，进行独立学习、生活自理能力的培养，后期则应逐步发掘其特殊能力，如在绘画、音乐等方面的特长。该阶段家庭要积极参与，力求学习生活化。在家庭的参与下，找出适当的教学训练目标，并将教学的内容融入到生活当中，达到学习目标。

（3）青春期

重要是巩固习得技能，增强社会适应能力，防止青春期发育带来的身心失衡和情绪波动。根据不同孩子的发展能力进行必要的职前培训。

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一、了解孤独症：

1、什么是孤独症？

孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。

孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

2、孤独症和自闭症是一回事吗？

是的。

孤独症的名称为孤独症谱系障碍（ASD），孤独症和自闭症是英文Autism的两种译名，“孤独症”主要被中国内地的医学以及特殊教育界所使用。

“自闭症”则主要被中国香港、澳门、台湾地区和日本、新加坡、马来西亚等有使用汉语的所使用（一般媒体上会混用）。

3、孤独症是一种心理疾病吗？

孤独症不是一种心理疾病，但大部分孤独症儿童会有心理问题，如认知、情绪和行为问题；孤独症也不是性格孤僻。

4、孤独症属于哪类残疾？

2006年起，我国将孤独症归类为精神残疾（在美国单独为一类残疾）。

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一、孤独症早期干预的基本原则

1.早开始：

干预越早越好，确诊患儿立即干预，对可疑的患儿也应及时进行干预。

2.科学性：

使用有循证医学证据的方法进行干预。多项研究表明，将发育理念和行为干预策略整合在对ASD患儿的早期干预中，可以有效改善他们的发育水平、适应功能和语言能力。

3.系统性：

早期干预的目标为促进发育总体水平的进展，既包括对ASD核心的社会交往和情感交流缺陷的干预训练，也要同时促进患儿身心发育、智能、生活自理能力提高、滋扰行为减少和行为适应性方面的改善。

4.个体化：

针对ASD患儿在社交、情感、智力、行为、运动、躯体健康、共患病等诸多方面的不同，在充分评估疾病和各项功能的基础上开展有计划的个体化训练，小组训练应该由具有类似能力的患儿组成。

5.家庭化：

强调和鼓励家庭和抚养人积极参与干预。应该对家长进行支持和教育，提高家庭在干预中的参与程度。应积极推广使用世界卫生组织近年推出家长技能培训（PST）。

6.社区化：

妇幼保健机构应该逐步建立社区训练中心，使ASD患儿可以就近干预，实现以社区为基地、家庭积极参与的干预模式。在我国，社会资源开办的日间训练和教育机构众多，妇幼保健机构负有管理和规范的责任。

沈阳周游记儿童教育科技有限公司师资力量雄厚，有一支朝气蓬勃的团队！是一家经过相关部门批准注册的培训机构。周游记实行“双方协商授课方式”的教学模式，使学员掌握技能，学到本领，提升素质，增加价值，我们的优势是客户可以在周一至周日内通过预约孤独症训练中心，还可以提供双方协商的服务。

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一、关于孤独症的新认识

1.孤独不是心理受伤后的自我封闭，不是心理疾病；

2.不是父母养育不当的后果；

3.是有生物学基础的先天性疾病，是神经系统发育障碍性疾病；

4.孤独症的表现：社会交往障碍（包括交往及交流障碍）、狭隘的兴趣和重复刻板行为、感觉器官异常；

5.孤独症的语言交流障碍主要表现不会说话或说话迟，是就诊的首要原因；

6.孤独症的社会交往障碍表现缺乏目光对视、不怕陌生人、不喜欢拥抱、极少微笑；

7.孤独症的感觉异常表现听觉敏感，对某种特殊声音喜欢或恐惧。触觉异常、不怕痛。本体觉异常，如喜坐车、喜旋转，运动灵活；

8.智力半数以上正常或超常，30-50%落后；

9.合并多动、癫痫，不听话、违拗、攻击、自伤行为多与父母教养方式有关。经典的孤独症多数动作灵活、外观正常；

10.ADI-R ADOS是诊断金标准。

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