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一、孤独症临床表现

孤独症起病于三岁之前，三岁后表现明显，主要临床表现包括以下几个方面：

1、人际交往障碍：在社交发展方面缺乏与他人的交流和技巧。至少须具备下列中的2项症状:

（1）极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，与父母之间缺乏依恋，与人接触缺乏目光接触，很少或不能主动交往；

（2）不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；

（3）不能与其他儿童建立伙伴关系；

（4）对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣；

（5）遇到挫折时，不会寻求支持或安慰，当别人遇到挫折时，也不会主动给予支持或安慰。

2、言语障碍：沟通方面出现障碍和喜欢重复他人的话或广告词，至少须具备下列中的2项症状：

（1）言语发育延迟或不发育，可有以手势或其它形式来代替言语交流的倾向；

（2）刻板重复一些词语，与环境或正在进行的活动无明显联系；

（3）言语的声调、速度、节律、重音等方面异常；

（4）言语的理解能力明显受损害；

（5）两岁以前言语功能发育正常，但两岁后出现障碍，甚至完全不会讲话。

3、行为方面：兴趣和活动异常，拒绝改变习惯，兴趣狭隘，多动，注意力分散等，至少须具备下列中的1项症状：

（1）兴趣刻板、狭窄(例如专注日期、广告、气象报告等)；

（2）对某种东西特别依恋；

（3）强迫性地进行某种特殊的仪式性行为；

（4）刻板重复的动作和姿势；

（5）对某些东西(玩具)的非主要部分特别感兴趣(例如对气味、噪声等)；

（6）对个人生活环境不愿或拒绝作任何变动。

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一、孤独症儿童心理干预原则

要求父母全程参与孤独症儿童的心理干预过程，应制定个体化、结构化和系统化的康复训练方案，持续、有组织、有计划地围绕儿童所能做的事开展干预，同时还要注意患儿的身体健康，预防其他疾病。

1.阶段性重要干预原则

孤独症儿童的每一个发展阶段都有不同的特点，心理干预要把握患儿发展的关键阶段采取相应的干预措施。

2.身心结合干预原则

生理与心理发展的不平衡是孤独症儿童的生长特点之一，在心理干预的同时要发展患儿的身体素质，在干预训练过程中既要注意发展运动能力，又要注重提高心理素质，使身心两方面协调一致。

3.实用性原则

根据患儿的年龄、心理特点，通过实物、图片、情景等进行心理训练，掌握实用性生活和学习技能，形象生动，切忌抽象说教。

4.个体化原则

孤独症儿童具有很大的个体差异性，任何心理干预手段和方法都要考虑到不同的生活环境和条件，根据个体的不同特质进行科学设计，寓干预于生活之中，按照患儿的实际能力，设计个别教案，循序渐进地进行教育训练。

5.多通道协同原则

感知觉异常是孤独症儿童认知缺陷重要原因，认知过度或不足导致其情绪和行为异常，在心理干预中要尽量应用各种感觉器官多通道地给予孤独症儿童刺激，协助其分辨不同信息的接受和处理能力，以提高其感知水平。

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一、孤独症早期干预的基本原则

1.早开始：

干预越早越好，确诊患儿立即干预，对可疑的患儿也应及时进行干预。

2.科学性：

使用有循证医学证据的方法进行干预。多项研究表明，将发育理念和行为干预策略整合在对ASD患儿的早期干预中，可以有效改善他们的发育水平、适应功能和语言能力。

3.系统性：

早期干预的目标为促进发育总体水平的进展，既包括对ASD核心的社会交往和情感交流缺陷的干预训练，也要同时促进患儿身心发育、智能、生活自理能力提高、滋扰行为减少和行为适应性方面的改善。

4.个体化：

针对ASD患儿在社交、情感、智力、行为、运动、躯体健康、共患病等诸多方面的不同，在充分评估疾病和各项功能的基础上开展有计划的个体化训练，小组训练应该由具有类似能力的患儿组成。

5.家庭化：

强调和鼓励家庭和抚养人积极参与干预。应该对家长进行支持和教育，提高家庭在干预中的参与程度。应积极推广使用世界卫生组织近年推出家长技能培训（PST）。

6.社区化：

妇幼保健机构应该逐步建立社区训练中心，使ASD患儿可以就近干预，实现以社区为基地、家庭积极参与的干预模式。在我国，社会资源开办的日间训练和教育机构众多，妇幼保健机构负有管理和规范的责任。

周游记主要开设了逻辑思维课等等培训服务内容，我们的孤独症训练中心主要课程安排是双方协商课程安排时间，讲师将采用双方协商授课方式的授课方式为您讲解相关内容，本项目服务的收费标准是双方协商收费标准。

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一、关于孤独症的新认识

1.孤独不是心理受伤后的自我封闭，不是心理疾病；

2.不是父母养育不当的后果；

3.是有生物学基础的先天性疾病，是神经系统发育障碍性疾病；

4.孤独症的表现：社会交往障碍（包括交往及交流障碍）、狭隘的兴趣和重复刻板行为、感觉器官异常；

5.孤独症的语言交流障碍主要表现不会说话或说话迟，是就诊的首要原因；

6.孤独症的社会交往障碍表现缺乏目光对视、不怕陌生人、不喜欢拥抱、极少微笑；

7.孤独症的感觉异常表现听觉敏感，对某种特殊声音喜欢或恐惧。触觉异常、不怕痛。本体觉异常，如喜坐车、喜旋转，运动灵活；

8.智力半数以上正常或超常，30-50%落后；

9.合并多动、癫痫，不听话、违拗、攻击、自伤行为多与父母教养方式有关。经典的孤独症多数动作灵活、外观正常；

10.ADI-R ADOS是诊断金标准。

沈阳周游记儿童教育科技有限公司致力于孤独症训练中心，针对用户提出的各种需求，我们会为需求群体制订相关的培训课程。我们一直以可靠教学的技术、高度的责任感和合理的价格深得新老客户的厚爱。欢迎广大的客户通过电话预约;网上预约;到店预约;微信预约的预约方式联系我们，我们将竭诚为您服务。