辽宁星空之城特殊儿童康复服务有限公司是成立于2019-06-25，是沈阳市一家私立孤独症培训机构。星空之城特殊儿童康复服务以优良的授课环境和可靠的硬件设备以及可靠的培训讲师成就了无数需求群体的梦想。在爱学习，勇创新，善分享这样一个企业文化氛围下，我们的团队迅速成长。欢迎前来报名！地址：崇山西路16号3门。

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　　孤独症是一种广泛性发育障碍疾病，家庭训练内容需要多样化。可包括模仿能力训练、动作训练、认知训练、语言训练、注意力训练、交往技能训练、感知觉训练、行为干预、游戏与互动、生活自理等内容，星空之城沈阳孤独症培训机构阐述一下模仿能力及注意力训练。

模仿能力：

　　模仿既是正常儿童获得技能的基础，也是孤独症儿童的重要训练内容，让孩子掌握模仿技能，把他们引入正常的学习模式中。模仿的内容可包括我们平时训练中经常使用的动作模仿、声音模仿、操作物品模仿等，接下来举一个例子。

　　1、与孩子面对面坐下，做吸引孩子注意力的活动。

　　2、当孩子看你时，说：举手。同时做示范把手举起来。

　　3、如孩子无反应，则在举手的同时用另一只手辅助孩子，并立即给予鼓励。

　　4、重复这样的过程，直至完全脱离辅助完成。

可根据孩子的能力，适当减少或增加训练时的步骤。

　　提高注意力：注意力易分散，短暂视觉转换差是孤独症儿童学习中突出的问题。虽然注意力的形成与神经系统的发育有关，但同时也与后天的教育有关，我们可通过教育训练来改善孤独症儿童的注意力问题。

　　星空之城特殊儿童服务中心是针对特殊儿童进行全程一对一个性化服务的的训练机构。机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练，根据孩子不同能力，进行针对性训练。

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一个人是否被社会所接纳在很大程度上取决与他与其他人合作的行为是否符合可以接受的社交规则。孤独症儿童由于特殊的思维方式导致他们的社交障碍。他们跟他人很难建立社会关系的原因是为他们缺乏一系列的行为、沟通和认知能力。

家长需要了解他们并非像其他儿童一样生来就具有这些方面的能力，他们只有被教会如何与人交往。在孩子还很小的时候，训练社交技巧需要采用非常具体的方式。不要过分高估你的孩子能够理解而且可以在适当时候能够以适当的方式进行社会性沟通的能力。甚至一些简单的任务，好比恰当地表达说“不”的愿意或寻求帮助，都需要明确教导自闭症儿童。训练社交技巧应该尽早开始，因为只有这样做才能为自闭症儿童以后的社交能力发展打下好的基础。

正如改变行为需要不断地训练，训练，再训练，教导社交技巧也需要大量反复训练。尤其是在教他们新的社交技能时，可能比你想象还要更多。家长应该尽可能地为孩子做好示范并且让孩子在社会环境中进行模仿，反复训练他们的新的社交技能，让他们慢慢习惯在社会环境中学习正确地使用社会互动的方式。这不仅会增强他们的自信心，提高他们积极性，也会促进孩子终走向独立并且融入社会。

星空之城特殊儿童服务中心的在校教师不仅在课堂上训练孩子，课后也会对家长进行辅导，要在孩子干预的黄金期做到分秒必争，寸步不让。

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目前药物尚无法改变孤独症的病程，沈阳孤独症儿童，也缺乏核心症状的特异物，孤独症，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和行为等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理。常用药物如下：

（1）兴奋药物 适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是

（2）抗药物 应小剂量、短期使用，在使用过程中要注意药物，沈阳儿童孤独症，特别是锥体外系

星空之城特殊儿童服务中心多在前期前缓慢起病。部分患者起病以前的发育速度较同龄儿童缓慢另有部分患者起病前发育正常，起病后出现发育退行现象如2岁前已经学会的语言在起病后逐渐消失随着年龄的增长有的症状逐渐改善。对语言的理解能力和会话能力提高，回避目光对视、多动、睡眠障碍以及在大小便排泄、进食、集体活动自我控制等方面的异常减轻。

星空之城特殊儿童服务中心是针对特殊儿童进行全程一对一个性化服务的的训练机构。机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练，根据孩子不同能力，进行针对性训练。

星空之城特殊儿童康复服务以全国出色的名师团队、可靠的特色课程、严谨的教学态度诚信办学。提供的孤独症培训以老师对应不同孩子展开不同的训练的形式进行授课，我们的课程安排是按照校方的课程安排来进行训练。教学内容主要以孤独症培训等科目为主，在教学上遵从全心全意为顾客服务，忠实履行自己的职业职责的标准执行，深受需求群体的欢迎。

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一、沟通是所有核心技能之中为关键的技能，因为它不仅决定了自闭症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥，所以对孩子进行沟通的训练应该越早越好。

二、感官的挑战是大多数孤独症儿童都遇到的。五感的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两个感觉 - 协调平衡感觉的前庭感觉和反馈关节以及肌肉运动的本体感觉，都可能受不同程度的影响。

三、行为通常是儿童和他处的环境相互影响的结果。而且所有的行为发生都有一个原因。要明白为什么儿童表现出有问题的行为，就先弄清楚这种行为是什么原因引起的，以及这种功能性的行为是怎样对孩子起作用的。

四、游戏是孩子的天性，孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。孩子们通过与其他儿童之间的互动，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。

五、模仿是一项基础技能。它影响到所有孩子未来的学习。没有模仿能力将会导致孩子学习社交技巧和沟通困难。

六、普通孩子天生就对其他小朋友感兴趣。他们把观察其他的小朋友作为一种模仿和学习的手段。但自闭症儿童却没有通过这种认知模式来学习，他们一般并不观察他人。

七、运动技能分为精细动作技能和粗大运动技能。粗大运动技能是指我们使用我们的大肌肉运动，如走、跳、跑、推拉、坐站等动作以及以保持身体的平衡和变换身体姿势的能力。

八、与一般孩子不同，很多自闭症儿童缺乏在环境中学习和探索的内在动机，即使对于游戏也是如此。有一些自闭症儿童喜欢被拥抱和拥抱人，并喜欢接触他人。

九、我们的世界是一个社会性的世界，社交技巧是自闭症儿童在这个世界上赖以生存所必不可少的技能。人们在社会中的位置往往是由他们在社会中如何交往和互动来定义的。

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周围的环境对儿童孤独症有地吸引，他们也有社会性接触的愿望。另一些孤独症孩子则因为自身感觉的问题拒绝身体接触并且逃避他人。他们都显得非常孤单，始终只跟自己玩，把他们隔绝自己小世界里，对周围的环境中发生的事情视而不见。

有些孤独症儿童也想参与跟其他儿童的游戏，但是往往后不得不放弃，因为他们不恰当的行为方式往往导致被排斥在外。一个好的教育计划将识别孩子的动机并且使用强化作为一种手段来鼓励孩子参与和学习。简而言之，强化，是给孩子想要的东西来鼓励他的语言、动作、或者行为。

在教育中可以采取多种多样的强化形式，比如孩子喜爱的玩具或活动、活动的时间、他喜爱影片、食物和口头表扬等。由于孤独症孩子的兴趣不同，所以他们对强化的要求往往跟一般孩子不同。家长不要想当然的认为其他孩子特别喜欢的东西，你的孩子就会感兴趣。在事前应该认真了解孩子喜欢东西来并它对孩子有足够的吸引力。孩子越喜欢它，他就越有可能一而再，再而三地努力尝试达到我们的要求。

在孩子熟练掌握技巧后，应该逐步淡出强化。定期重新评估强化物对孩子的效用，并及时更新。

星空之城特殊儿童康复服务的培训宗旨是使每一位需求群体都能达成自己所需，学到真技能，真正能提升自己的能力。我们欢迎广大的需求客户通过电话预约;网上预约;到店预约;微信预约;QQ预约;短信预约的方式联系我们预约相关服务项目，您可以通过公司网站了解更多相关内容。我公司具体地址在崇山西路16号3门，欢迎您的莅临参观！