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孤独症儿童融合游戏

当游戏生手与老手一起融入游戏时，生手玩的活动要稍稍地他的能力，即使他们的参与有限，但也经历了整个游戏的过程，部分参与了游戏，透过游戏引导增进了对游戏活动的参与。因此，生手可能玩些他们还未完全了解的游戏活动和角色。如：一个有敲打物品倾向的自闭症儿童，可能将此行为融入用积木建筑的大型游戏主题中，孤独症儿童可以扮演着建筑工人的角色，用玩具工具来敲打积木。当这样的游戏开始之后，可以鼓励生手稍稍其目前能力的游戏活动，因此，生手们得以开始探索新游戏，并丰富其已有的游戏玩法。

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