专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能。 地理教室分为教学演示区、学习活动区和教学具陈列区。教学演示区是教师运用板书、板图、挂图、模型、投影片、课件等进行地理教学的场所，需配备计算机、实物投影仪(或投影仪)、多层抽拉式黑板等及其相关设备。本教室新引进数字星球系统，为实现三维立体动态展示教学提供数字化教学仪器。学习活动区是供学生听讲、讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等的主要场所。教学具陈列区主要用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具，新引进语音地形图可供学生全方位了解陆地地形面貌。

地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。 地理专用教室具有以下基本功能： 　　1．完成地理教学实践与应用的要求 实践和应用是地理教学亟待重视的环节，切实加强这一环节，是我国经济发达地区课程教材改革的重要突破口之一。在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探 　　究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。 　　2．革新地理课堂“教”与“学”的方式 地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。 　　3．创设网络化合作学习环境 本标准所规定的课程内容与要求，决定了地理学习必须依赖计算机这一特殊工具，依靠互联网络进行合作学习，离开了计算机、离开了互联网络，有关地理信息系统、遥感、 卫星定位系统等基础知识的学习是不可能实现的。 　　4．提供地理学习情境 地理教学内容涉及的范围十分广泛，从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；地理教学内容涉及的对象十分丰富，从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动，从微观的矿物结晶到宏观的地球 运动。从地理教学内容涉及的范围和涉及的对象看，地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。